%0 Journal Article
%T 实验时间对老年Sprague-Dawley 大鼠认知行为的影响
%A 司文
%A 孙丽娟
%A 曹晓华
%A 曾庆文
%A 邓世宁
%J 生理学报
%D 2010
%X 为了探明老年Sprague-Dawley (SD)大鼠的学习记忆能力是否受到实验时间的影响，我们将老年SD 大鼠随机分为两组：一组在上午(8:00 ~ 11:00)进行行为学实验(上午组，AM 组)，另一组则在下午(15:00~18:00)进行行为学实验(下午组，PM 组)。结果显示，在开场实验中，PM 组的活动量显著高于AM 组；此外，在Morr is 水迷宫任务的训练阶段，PM 组比AM 组表现出更好的空间学习记忆能力，而且在检测(probe-test)过程中，PM 组也表现出更强的空间记忆能力；而在新异个体识别(social discrimination)行为实验中，两组大鼠没有表现出显著性差异。以上结果表明，实验时间是老年SD 大鼠在水迷宫任务中表现的影响因素，但并不是新异个体识别任务的影响因素。提示实验时间对老年大鼠不同的学习记忆任务具有不同的影响。
%K 老年大鼠
%K 学习记忆
%K 开场实验
%K Mo r r i s 水迷宫
%K 新异个体识别
%U http://www.actaps.com.cn/article.php?id=8095