%0 Journal Article
%T R¨¦vision d¡¯un cours d¡¯oncologie de premier cycle en sciences infirmi¨¨res ¨¤ l¡¯aide du processus d¡¯¨¦valuation des programmes de Taylor
%A Catherine M. Laing
%A Catherine Mitchell
%J Archive of "Canadian Oncology Nursing Journal".
%D 2019
%R 10.5737/236880762915257
%X Apr¨¨s un diagnostic de cancer, les patients ont besoin d¡¯un grand soutien et de soins infirmiers intensifs, et ce, peu importe le milieu de soins (Association canadienne des infirmi¨¨res en oncologie [ACIO], 2015). Les avanc¨¦es accomplies dans cette branche sp¨¦cialis¨¦e des soins et leurs effets sur la pratique complexifient le r£¿le de l¡¯infirmi¨¨re. En outre, les progr¨¨s cliniques influencent la pr¨¦paration des ¨¦tudiants qui se dirigent vers ce domaine. L¡¯inclusion d¡¯un cours d¡¯oncologie aux programmes de premier cycle permettrait l¡¯acquisition de comp¨¦tences fondamentales n¨¦cessaires ¨¤ l¡¯exercice de cette sp¨¦cialit¨¦ (Lockhart et al., 2013). ¨¤ l¡¯Universit¨¦ de Calgary, un cours de soins infirmiers en oncologie offert aux ¨¦tudiants en quatri¨¨me ann¨¦e du premier cycle a r¨¦cemment fait l¡¯objet d¡¯une ¨¦valuation pour v¨¦rifier que le contenu correspondait bel et bien aux r¨¦alit¨¦s actuelles de la pratique. Depuis sa mise en place en 2011, le cours n¡¯a subi que quelques mises ¨¤ jour mineures; son contenu risquait donc d¡¯¨ºtre d¨¦pass¨¦. La r¨¦vision a ¨¦t¨¦ effectu¨¦e selon les crit¨¨res d¡¯¨¦valuation de programme du Taylor Institute of Teaching and Learning (Dyjur et Kalu, 2016). Ses conclusions : il faut mettre davantage l¡¯¨¦tudiant au centre de l¡¯apprentissage, discuter de l¡¯application des traitements r¨¦cents et aborder les derniers d¨¦veloppements en oncologie en mettant l¡¯accent sur la pratique clinique
%U https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6516241/