%0 Journal Article
%T 学习目标取向对创造力影响的多层次研究
%J 科学学与科学技术管理
%D 2018
%X 摘要 员工和团队创造力是影响当代企业发展的重要因素，从多个层次综合考察创造力的影响因素及形成过程具有重要意义。基于目标取向理论与创造力成分模型理论，通过构建多层次模型（HLM），探讨学习目标取向对创造力影响的多层次影响机理。通过对84 个研发团队样本（84 个团队主管，337 个团队成员）的调查分析，结果发现：（1） 员工学习目标取向与员工创造力正相关，前者对后者表现出明显的正向预测作用；（2） 团队学习目标取向对于团队创造力不仅仅有明显的正向影响，还会通过团队自省产生积极影响；（3） 同时，团队自省对员工创造力产生明显的跨层次正向预测作用，并且跨层次正向调节员工学习目标取向与员工创造力的关系；（4） 员工创造力通过创造力支持的企业文化形成团队创造力
%K 学习目标取向
%K 团队自省
%K 创造力
%K 支持创造力的企业文化
%K 多层次研究
%U http://www.ssstm.org/CN/abstract/abstract1337.shtml