%0 Journal Article
%T 基于学生发展核心素养培育的“四生课堂”建构研究<br>On the Construction of the 4 “Shengs” Class Based onthe Cultivation of Student Key Competence
%A 张
%A 传
%A 燧
%J 陕西师范大学学报哲学社会科学版
%D 2017
%R 1672-4283(2017)05-0146-12
%X 学生发展核心素养的培育离不开学科，离不开各学科的课堂教学活动。“四生课堂”是指具有生命性、生长性、生成性和生活性的课堂教学活动模式，是在传统生命教育思想的启发、现实课堂教学实践的反思、各种课堂教学模式的批判、学生核心素养培育的呼唤基础上，在哲学生命论和人本论以及生命教育论、教育目的论、教育过程论、生活教育理论、课程教学理论等教育学理论的指导下，基于课堂教学的整体和全程提出来的，是对笔者自我课程教学理论研究和实践探索的突破和超越。学生核心素养重视学生生命，着眼学生生长，指向过程生成，关注现实生活，与“四生课堂”具有内在一致性。学生核心素养培育必须通过课堂教学来进行，是学校课堂教学的目标任务；“四生课堂”模式是培养学生核心素养以及“全面发展的人”的最佳途径。“四生课堂”具有独特的运行结构、教学理念、教学特色和实践策略
%K 学生发展
%K 核心素养
%K 四生课堂
%K 生命性
%K 生长性
%K 生成性
%K 生活性
%U http://www.xuebao.snnu.edu.cn/show.aspx?t=zx&DID=4600