%0 Journal Article
%T 浅谈数学教学“生活化”<br>
%A 黄培军
%J 华中师范大学学报（自然科学版）
%D 2015
%X 在数学导入中创设生活情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，激发学生去发现、去探索、去应用.教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题，利用儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验.教学活动中，该文从多方面“找”数学素材和让学生从多方面的生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”.引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力.教师应该坚持提供给学生综合实践的机会，让学生体会学习数学的喜悦，使他们更加热爱生活，逐步养成从数学的角度真切地认识生活，感受生活的意识和习惯.<br
%U http://journal.ccnu.edu.cn/zk/CN/abstract/abstract7397.shtml