%0 Journal Article
%T 洛克政治哲学视域中的教育思想 Educational Thought Embodied in Locke's Political Philosophy
%A 谢莹
%J 兰州大学学报(社会科学版)
%D 2015
%X 教育思想是洛克政治哲学的重要组成部分。自由主义哲学家与教育思想家的双重身份使洛克的思想貌似充满矛盾和两面性:作为政治哲学家,洛克否定了政治社会具有教育功能,作为教育思想家,洛克又将培育政治社会理想公民的重任寄托于家庭教育;在政治哲学中,洛克力图将政治权利从"家长制"中解脱出来,而在谈论教育时他又坚持将"家长权威"赋予父母。否定政治社会的教育功能并不意味着教育对政治社会毫无意义,恰恰相反,教育功能必须通过家庭来进行弥补,只有这样民主社会的设计才是完整的。要正确理解洛克的教育思想就必须将其放入民主社会设计的整体理论视野当中,也正是在政治与教育、政治社会与家庭、权利与德性、自由与权威等种种复杂张力的背后,隐藏着洛克对于化解自由民主社会危机的良苦用心
%K 洛克
%K 政治哲学
%K 教育思想
%K 自然权利
%K 自由
%U http://ldsk.cbpt.cnki.net/WKE/WebPublication/paperDigest.aspx?paperID=90961957-ae50-437e-9723-ba443ce39441