%0 Journal Article
%T “土壤侵蚀原理”研究型教学方法
%A 史东梅
%A 谌芸
%A 龙太会
%J 中国水土保持科学
%D 2011
%X ？基于研究型教学活动的师生关系分析,通过对专业核心课程“土壤侵蚀原理”的研究型教学实践思路和内容进行分析，认为：基于问题情景假设和研究模拟的研究型主题讨论、土壤侵蚀情景模拟和综合性实验是研究型教学开展的重要环节；基于计箅机辅助教学cai(computer-assistedinstruction)的研究型理论教学和基于知识-能力-索质kaq(knowledge-ability-quality)的综合性研究型实验教学，可培养大学生的主动学习意识和创新思维及能力；情景假设、研讨式等多种研究型教学方法和手段，可提高学生专业知识系统性和解决实际问题的能力。研究型教学方法的实施，可使学生在低年级阶段有效地参与科学研究，从课程学习这个环节提高学生专业学习的主动性，为专业综合素质培养和提高提供坚实基础。
%K 研究型教学
%K 问题情景
%K 模式
%K 计箅机辅助教学
%K 土壤侵蚀原理
%U http://www.sswcc.org/CN/abstract/abstract9615.shtml