%0 Journal Article
%T <p>学习能力与学习障碍的遗传学：英国的近期发展和中国的研究的可能方向</p>
%A robert
%A plomin
%A claire
%A m.a.
%A haworth
%A oliver
%A s.p.
%A davis
%J 心理学报
%P 1051-1061
%D 2008
%X ？中国的行为遗传学诞生在遗传学突飞猛进的时代，令人振奋。作为一个新兴学科，中国的行为遗传学研究可以避免走前人的弯路，而成为领先而不是滞后的领域。以学习能力的研究为例，计量行为遗传学可以避免“性与养”（naturevs.nurture）的争论而直接研究一些遗传学与心理学里有意义的问题，包括正常与异常、稳定与变动、同质与异质的关系等问题。尤为重要的是超越“性与养”的争论而直接研究遗传对行为的影响。本文也扼要介绍了英国“双生子早期发展”项目的计量行为遗传学和“全基因组关联”对学习能力研究的结果。可以预计，飞速发展的遗传学发现将会持续一些时日，其发展将会对中国和世界的心理学产生更大的影响
%K 计量行为遗传学
%K 分子行为遗传学
%K 中国今后的学科发展
%U http://118.145.16.229:81/Jweb_xlxb/CN/abstract/abstract11147.shtml