%0 Journal Article
%T 学校公民教育的组织困境：基于公共性匮乏的分析
%A 叶飞
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 25-32
%D 2013
%X 学校公民教育面临着源自于组织生活的公共性匮乏的困境，这种公共性的匮乏集中体现为三个主要方面：一是学校组织主要遵循着垂直型的权力结构，使得组织内部呈现出显著的权力等级性，阻碍了公民关系在学校生活中的形成；二是学校组织的管理逻辑依然是控制与“物化”的逻辑，使得学生难以获得主体性的公民身份，因而也难以形成深刻的公民体验和公民认同；三是学校组织的目标导向是人力资源的“生产工厂”，这与培养好公民的育人目标出现了严重的背离。在公共性匮乏的状态下，学校组织将成为公民生活和公民教育的障碍，制约学校公共生活氛围的发展。为了使学校组织成为公民教育的促进力量，必须克服组织中的权力独占性、管理控制性以及私益的膨胀性等，从而建构民主的公共生活空间，最终促进学生的公民品质的发展。
%K 学校组织
%K 公共性匮乏
%K 公民生活
%K 公民教育
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8743.shtml