%0 Journal Article
%T 论学校制度生活促进个体发展的机制
%A 傅淳华
%A 杜时忠
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 16-22
%D 2014
%X 要真正地将“制度育人”的理想变成现实，探询学校制度生活促进个体发展的内在机制十分必要。学校制度生活的促进机制涵括“强促进性机制”和“弱促进性机制”两类，前者可以分为心理层面的共享性机制和行为层面的规限性机制，而后者则可以分为心理层面的生成性机制和行为层面的引导性机制。当然，各类机制的发生需要各方面因素的支持。
%K 制度生活
%K 个体发展
%K 促进机制
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8826.shtml