%0 Journal Article
%T 教育现象的直观及其对教育世界的契合价值
%A 王卫华
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 18-24
%D 2015
%R 10.16382/j.cnki.1000-5560.2015.01.003
%X 教育现象是教育世界在人的意识中所呈现的一种精神实在，这种精神实在同时也被认为是教育世界本身。教育现象不同于教育假象、教育象征和教育显像，它是于其自身显示自身者。对教育现象的直观，目的是为了获得教育世界的本真知识，它要求人们在认识时，首先要进行现象学的“悬置”；其次，它是在教育精神事实中进行分析；再者，直观的内容要尽可能全面；最后，人们要直观教育世界的完整过程。教育现象的直观对教育世界的把握具有重要的契合价值，它不仅能在个别教育现象中显现普遍的教育本质，而且，它使教育世界中人的存在得到真正的彰显。然而，最大的价值发生在教育的实践生态领域，它将由结果式教育转向过程式教育。
%K 现象学
%K 教育现象学
%K 教育现象
%K 直观
%K 价值
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8843.shtml