%0 Journal Article
%T 学科领域知识的研究与教学——当代领域知识研究及其教学迁移
%A 蔡笑岳
%A 何伯锋
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 43-51
%D 2010
%X 领域知识是当前认知学习研究的一个新领域。研究表明，领域知识在个体认知中能增强工作记忆能力，提高信息预测能力，帮助形成认知技能和增强元认知监控等。领域知识研究具有向学生学习和学科教学迁移的价值与意义，并由此构造学科领域知识研究的理念。学科领域知识研究是领域知识研究的学科教学化，是领域知识的学科教学和学生学习的知识范畴，体现如下：在学科内容组构方面，可以对学科单元知识改组形成由学理内容、认知过程和问题条件三类知识组成，具有完整性、交互性和动态性特点的学科领域知识组块；在学科教学方面，通过组构式和补充式两种教学策略改进学科内容，提高学科教学的有效性；在学科研究方面，开展学科领域知识的知识表征研究和探讨学科领域学习模型的建立。
%K 领域知识
%K 学科领域知识
%K 学科学习
%K 教学研究
%K 领域学习
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8583.shtml