%0 Journal Article
%T 论教师专业自主权的实践尺度
%A 林成堂
%A 江玲
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 28-32
%D 2011
%X 社会对教师专业自主权持有封闭性、占有性与绝对性等片面认识。构建专业自主权的实践尺度，正确认识其本质属性，有助于教师更好地行使专业权利与履行专业义务。教师专业自主权应是权与责的统一，体现专业权与责的平衡；兼有集体性与个体性、手段性与目的性；是一种与其他主体对话、共存、协商、互惠的专业权利。
%K 教师
%K 专业自主权
%K 实践尺度
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8635.shtml