%0 Journal Article
%T 教育文本理解的尺度：一种解释学的视角
%A 周险峰
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 25-31
%D 2006
%X 教育文本理解的尺度就是指教育文本理解的合理性、有效性评判的标准。从解释学发展的角度看，文本理解的合理性标准有“原意论”所称道的符合性标准，追求理解的正确性；有哲学解释学所认可的生成性标准，强调理解主体的经验性、理解的创造性、理解的对话性、理解的过程性或曰探究性以及理解的精神性。生成性标准启导教育文本理解范型由独断型理解向探究型理解转换，它在很大程度上有利于改变传统文本理解中的病理性现象。
%K 教育文本
%K 理解尺度
%K 解释学
%K 符合性标准
%K 生成性标准
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8534.shtml