%0 Journal Article
%T 从数感看儿童数表征的发展
%A 潘星宇
%A 俞清怡
%A 苏彦捷
%J 华东师范大学学报(教育科学版)
%P 30-41
%D 2009
%X 数量表征是个体对数系统的理解，它的准确性为个体理解具体和抽象数量关系奠定了基础，也为个体使用该表征进行数量操作的问题解决提供了可能。但目前来看，对个体数量表征的形式以及它的发展过程仍有较大争议。作为一个复杂的、整体的能力结构，数感以对数量关系的理解为基础，从而与数量表征紧密联系；数感的不同维度对数表征的使用有着不同的要求，为理解数量表征研究的分歧和探讨该表征的全貌提供了可能的解决途径。在数感的一系列外显行为能力上都体现出文化差异，数量表征的研究则从心理机制的角度为文化差异提供了可能的解释。
%K 数感
%K 数量表征
%K 文化差异
%U http://xbjk.ecnu.edu.cn/CN/abstract/abstract8407.shtml