%0 Journal Article
%T 银川市中学教师职业紧张度评价
%A 牛晓丽
%A 宋辉
%J 宁夏医科大学学报
%P 283-286
%D 2005
%R 10.3969/j.issn.1674-6309.2005.04.011
%X 目的探讨中学教师职业紧张状况的程度、来源和预防对策。方法采用分层整群多阶段抽样的方法从银川市现有的16所中学（职业高中除外）抽出6所，对抽到学校的一线教师用职业紧张测量表（OSI）进行职业紧张调查。结果银川市中学不同组别教师的职业紧张不同。高三年级组工作时间最长；初三年级组应对资源最好；工作负荷、管理角色因子评分最高为初三组，最低为高二组，女性高于男性，差异有统计学意义（？P？＜0？05）；语文、外语教师工作负荷因子评分较高，其它课程较低，差异有统计学意义（？P？＜0？05）；管理角色因子评分最高为语文组，最低为其他组；差异有统计学意义（？P？＜0？05）。结论教师所教课程、年级不同，工作紧张程度不同，应对水平不同。
%K 中学教师
%K 职业紧张因素
%K 职业卫生
%U http://xbonline.nxmu.edu.cn/oa/DArticle.aspx?type=view&id=200504011