%0 Journal Article
%T 论科学教育与人文教育融合的阶段
%A 肖林根
%J 湖南工业大学学报(社会科学版)
%D 2014
%X 科学教育与人文教育的融合展现为走向、走进和一体化三个阶段。其中，走向阶段指两种教育由背向而驰转为直面彼此，并朝着两者间的“边缘地带”走近；走进阶段指两种教育作为由知识、方法、思维和精神等构成的有机整体在“边缘地带”进行交往，呈示为科学知识与人文知识的互涉、科学方法与人文方法的互补、科学思维与人文思维的互动、科学精神与人文精神的互渗；一体化阶段指两种教育在自身作为有机整体的发展和促进教育中，人之完美精神世界的建构达成了高度的默契。
%K 教育融合
%K 科学教育
%K 人文教育
%U http://journals.hut.edu.cn/sk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20140321&flag=1