%0 Journal Article
%T 英语口语教学与小组评价实验研究
%J 昆明冶金高等专科学校学报
%D 2012
%R １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０１２．０２．００
%X 摘　要以认知心理学中提出的教学以“学习者为中心”和“有意义的学习”为理论基础，探索在英语口语教学环节中，通过创设情境和组织任务型活动，运用形成性评价中的小组评价的方式来指导和帮助学生有效调控自己的学习过程，促进学习者在“合作”和“竞争”中自主学习，在口语活动中培养其合作精神，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体，在积极参与课堂活动中培养和提高其应用英语的自信心。
%K 英语口语教学
%K 情境创设
%K 小组评价
%K 实验研究
%U http://journal.kmyz.edu.cn/CN/abstract/abstract8808.shtml