%0 Journal Article
%T 合作学习对提高学科教学效果的教改探索
%A 胡朝兵
%A 张兴瑜
%J 重庆师范大学学报(自然科学版)
%P 102-105
%D 2008
%R 10.11721/cqnuj20080425
%X 理论研究与实践操作相结合对合作学习进行生态效度的探索性研究，是解决当前合作学习研究中出现的一些不足的重要途径。本研究通过在《认知心理学》教学中对大学生采用合作学习的教学方式，探讨了使用合作学习的具体实施方法、程序、条件及其教学效果。结果发现，本实验中所使用的合作学习模式大面积地提高了学生的学习成绩；在对学生的开放式问卷调查和访谈中发现，学生对合作学习教学方式的各个方面总体上都给予了较高评价，肯定了合作学习在提高认知心理学教学效果中的作用，为学科教学中实施合作学习教学方式提供了借鉴。
%K 合作学习
%K 认知心理学
%K 学科教学
%K 教学效果
%K 教改探索
%U http://cqnuj.cqnu.edu.cn/oa/DArticle.aspx?type=view&id=20080425