%0 Journal Article %T 小学生家庭教育资源的特点研究 %A 汪辉文 %A 胡朝兵 %J 重庆师范大学学报(自然科学版) %P 86-90 %D 2010 %R 10.11721/cqnuj20100321 %X 研究家庭教育资源对提高家长教育意识,重视家庭物质与精神环境对孩子的影响,提高家长教育水平,促进学生健康发展,全面推进素质教育具有重要意义。本研究使用自编的家庭教育资源问卷进行调查,结果发现小学生的客观性家庭教育资源在性别、学校类型和家庭来源上都存在显著差异,主观性家庭教育资源在学校类型和家庭来源上差异极其显著,除在学业支持上男生低于女生外,总体上不存在性别差异。结果提示家长特别是农民工家长应该全面地为孩子(无论男孩女孩)提供良好的客观和主观性家庭教育资源,促进孩子健康成长。 %K 小学生 %K 家庭教育 %K 客观性资源 %K 主观性资源 %U http://cqnuj.cqnu.edu.cn/oa/DArticle.aspx?type=view&id=321