%0 Journal Article
%T 符号互动论视角下的他律剥夺式德育
%A 张志华
%J 安徽师范大学学报(人文社会科学版)
%P 304-309
%D 2015
%X 他律剥夺式德育是对德育初衷的悖离。德育的初衷是为了促进学生人格发展，但实践中的一些德育形态却污损学生的人格、剥夺学生的自我价值感。这主要是由于教师的积极自由膨胀，对学生缺乏信任从而采取他律剥夺式德育，致使德育的意义在互动中被扭曲。为此，教师要理性地区分作为理念的他律和作为手段的他律，由无视学生主体性的强力控制转向在尊重学生人格的基础上的引领，努力使自己与学生就德育中应当奉行的“好”达成共识。
%K 德育
%K 符号互动论
%K 他律剥夺
%K 师生冲突
%U http://journal.ahnu.edu.cn/skb/oa/DArticle.aspx?type=view&id=201503008