%0 Journal Article
%T 教师职业压力、应对方式与心理健康关系
%A 丁凤琴
%A 马会梅
%J 中国公共卫生
%P 71-72
%D 2010
%R 10.11847/zgggws2010-26-01-39
%X ？目的探讨中小学教师职业压力、应对方式及心理健康之间的关系。方法采用教师职业压力、应对方式与心理健康问卷对参加宁夏回族自治区教师培训班的394名中小学教师进行调查。结果中小学教师在心理健康水平(F(1,390)=32.765,P<0.001)与职业压力(F(1,390)=4.859,P<0.05)上存在学校的主效应;在心理健康(F(1,390)=22.494,P<0.001)与职业压力(F(1,390)=7.230,P<0.01)上存在学校与性别的交互作用效应;中小学教师职业压力与心理健康、应对方式相关性差异有统计学意义(r1=0.202,P<0.01;r2=0.102,P<0.05);教师职业压力、应对方式中的消极应对、工作负荷、职业期望、自我发展需要、考试压力、积极应对6个因子进入心理健康回归方程,且β系数达到显著水平(t=2.068～6.835,P<0.05),6个因子可解释心理健康18.9%的方差变异。结论中小学教师职业压力与应对方式对其心理健康有影响。
%K 中小学教师
%K 职业压力
%K 应对方式
%K 心理健康
%U http://manu40.magtech.com.cn/Jweb_zgggws/CN/abstract/abstract11694.shtml