%0 Journal Article
%T 教师工作倦怠与人格特征关系
%A 李永鑫
%A 李艺敏
%J 中国公共卫生
%P 527-528
%D 2007
%R 10.11847/zgggws2007-23-05-11
%X ？目的了解教师工作倦怠水平现状及其与人格特征的关系,为制定教师工作倦怠干预措施提供依据。方法采用中式工作倦怠量表、简式艾森克人格问卷和内在-外在心理控制源量表对350名教师进行测试。结果教师轻度工作倦怠的检出率为38.6%,中度工作倦怠的检出率为19.7%,重度工作倦怠的检出率为4.3%;精神质对人格解体有显著的预测作用(P<0.01),内外向对耗竭(P<0.05)、人格解体(P<0.01)和成就感降低(P<0.01)均有显著的预测作用;神经质对耗竭(P<0.01)有显著的预测作用;心理控制源对耗竭(P<0.01)和人格解体(P<0.05)有显著的预测作用。结论应当重视教师的工作倦怠问题,并充分考虑人格特征对其工作倦怠的影响作用。
%K 工作倦怠
%K 中式工作倦怠量表
%K 艾森克人格问卷
%K 内在-外在心理控制源量表
%U http://manu40.magtech.com.cn/Jweb_zgggws/CN/abstract/abstract13919.shtml