%0 Journal Article
%T 大学生心理健康教育干预研究
%A 黄万琪
%A 吴汉荣
%A 贺尊
%A 周敦金
%A 张银友
%J 中国公共卫生
%P 1139-1140
%D 2004
%R 10.11847/zgggws2004-20-09-75
%X ？目的研究高校心理健康干预模式,提高大学生心理健康水平。方法采取分层整群抽样的方法,运用SCL-90自评量表对该院学生测试评分,分别进行实施心理健康干预模式(心理教育、心理预防、心理训练)前后状况调查,比较学生心理测试总体水平。结果学校心理健康教育干预实施后一年,学生心理测试8项因子分均值低于心理健康干预实施前,其中强迫、人际关系、焦虑、恐怖、偏执因子分实施前后有显著性差异(P<0.05)。结论学校实施心理健康教育干预能有效地维护大学生心理健康,促进大学生心理发展,提高大学生心理素质。
%K 学生
%K 心理健康
%K SCL-90
%K 教育模式
%U http://manu40.magtech.com.cn/Jweb_zgggws/CN/abstract/abstract16344.shtml