%0 Journal Article
%T 团队两种多样性、互动行为与学习能力关系的研究
%A 赵慧群
%A 陈国权
%J 中国管理科学
%P 181-192
%D 2010
%X ？团队学习的研究重点已由基本问题界定(定义、类型等)扩展到对其机理(前因、后果关系等)的详尽探讨,但团队多样性与团队学习关系的研究尚显不足。本文定义了团队目标偏好多样性与知识经验多样性两个概念,之后详细探讨两种多样性如何影响团队学习能力。实证研究结果显示:团队目标偏好多样性越高,团队学习能力越弱;团队知识经验多样性越高,团队学习能力越强;两种导向的互动行为是调节多样性与团队学习能力关系的重要变量,当事实导向互动行为与情感导向互动行为比较多时,目标偏好多样性对团队学习能力的负向影响作用减弱,知识经验多样性对团队学习能力的正向影响作用增强;两种多样性通过团队学习能力的中介作用而间接影响团队绩效。
%K 目标偏好多样性
%K 知识经验多样性
%K 团队学习能力
%K 事实导向互动行为
%K 情感导向互动行为
%U http://www.zgglkx.com/CN/abstract/abstract13031.shtml