%0 Journal Article
%T 我国儿童对权威特征的认知研究
%A 张卫1
%A 王穗军1
%A 张霞2
%J 心里发展与教育
%D 1995
%X 本研究采用故事情景——问题法,对5岁、7岁、10岁、13岁等四个年龄组共104名儿童进行了研究,试图揭示我国儿童对成人身份、知识、社会职责或地位三种主要权威特征的认知特点.结果发现:(1)虽然儿童对单独的知识特征的评价随年龄增长有所下降,但整体说来,我国儿童对权威形象的评估仍最看重知识;(2)对社会职责的评价随年龄增长逐渐增长,而对成人身份的评价随年龄增长稳中有降.
%K 权威特征
%K 权威形象
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9631.shtml