%0 Journal Article
%T 小学三年级数学计算机辅助教学中软件类型与学生变量的影响
%A 陈琦
%A 刘儒德
%A 苗逢春
%A 林丹瑚
%A 李敏
%J 心里发展与教育
%D 1995
%X 本研究旨在研究影响小学三年级数学课进行计算机辅助教学(cai)的条件,160名学生分半在cai和传统教学下,学习加法定律的法则(规则学习)以及应用法则进行简便计算(技能学习).结果表明:(1)和传统教学相比,规则学习的成绩和传统教学没有明显差异,但学习时间则明显少于传统教学;技能学习的成绩明显不如传统教学.(2)cai组学生的教学成绩、学习时间、学习控制水平和态度之间都不存在明显的相关.(3)cai组学生的教学成绩与学生智力水平明显相关.但与学生的平时成绩不存在明显相关,学生的学习时间、学习控制水平和态度均与学生的智力水平、平时成绩无明显相关.(4)cai组规则学习的学习控制水平明显高于技能学习.
%K 教学成绩
%K 学习时间
%K 学习控制水平
%K 态度
%K 规则学习
%K 技能学习
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9627.shtml