%0 Journal Article
%T 父、母教育行为的结构及其与小学儿童焦虑情绪的关系
%A 孙永明1
%A 芦咏莉2
%A 董奇3
%J 心里发展与教育
%D 1998
%X 本研究采用问卷法对北京市五城区12所小学283名三至六年级小学儿童进行了调查,考察其知觉中的父母教育行为与其焦虑情绪之间的关系。研究结果表明:1.小学儿童知觉中的父母教育行为具有一定的内在结构,均包括惩罚/严厉、爱/支持、民主/信任和过度保护四个维度;2.小学儿童知觉中的父母教育行为与其焦虑情绪之间有显着的高相关;3.进一步回归分析发现,母亲的惩罚/严厉行为和父亲的民主/信任行为、过度保护行为对小学儿童的焦虑情绪有着显着影响。
%K 父亲教育行为
%K 母亲教育行为
%K 焦虑情绪
%K 小学儿童
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9478.shtml