%0 Journal Article
%T 在多媒体语境条件下词类对儿童英语词汇学习效果的影响
%A 孙燕青
%A 董奇
%J 心里发展与教育
%D 2001
%X 该研究考察了多媒体动画片语境条件下,词类对儿童英语词汇学习效果的影响,结果发现:(1)儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词;(2)就独立回忆测验而言,名词的成绩显著高于代词,形容词的成绩处于代词和名词之间,但与二者的差异均不显著;(3)就情境回忆测验而言,名词与形容词的成绩差异不显著,二者均显著高于代词;(4)名词与形容词的情境回忆测验成绩均显著高于独立回忆测验成绩,但代词的独立回忆与情境回忆测验成绩差异不显著。总体而言,儿童对名词和形容词的学习效果好于代词,表明词类会对儿童英语词汇学习效果产生影响。
%K 词类
%K 多媒体语境
%K 英语词汇学习
%K 儿童
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9319.shtml