%0 Journal Article
%T 阅读障碍儿童识字特点研究
%A 丁玎1
%A 刘翔平1
%A 李烈2
%A 赵辉2
%A 姚敬薇2
%A 田彤2
%J 心里发展与教育
%D 2002
%X 通过作业分析方法,定量分析了小学二至五年级阅读障碍儿童的错别字类型,定性分析了其易错或易忘字的类型特点.初步探讨了阅读障碍儿童识记汉字的方法,从而推导障碍原因.研究结果表明:(1)汉语阅读困难儿童的错别字分五类,以形似错误为主.(2)随年级增高,形似错误的比例增加.依此结果可以推论:汉语阅读障碍儿童的识字方式是以图形式记忆为主的,未建立有效且强的形-义联结,其心理词典的词条数目少且精确性较差.
%K 阅读障碍
%K 识字方式
%K 图形式记忆
%K 儿童
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9286.shtml