%0 Journal Article
%T 四种注意情境下幼儿自我延迟满足的实验研究
%A 杨丽珠1
%A 徐丽敏2
%A 王江洋1
%J 心里发展与教育
%D 2003
%X 将120名中等自控能力的3～5岁幼儿随机分配到四种注意情境下:两种奖励物同时呈现、只呈现即时奖励物、只呈现延迟奖励物、两种奖励物都不呈现,以探索幼儿自我延迟满足的注意机制及发展特点。结果发现:(1)幼儿自我延迟满足在两种奖励物都不呈现情境下平均延迟时间最长,在呈现奖励物的三种情境下平均延迟时间较短,表现出跨年龄稳定性;(2)3～5岁幼儿自我延迟满足发展存在显著年龄差异,表现出随年龄增长而提高的趋势。
%K 自我延迟满足
%K 注意情境
%K 3～5岁
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9167.shtml