%0 Journal Article
%T 篇章阅读理解中句子边界对整体连贯性的影响
%A 何先友
%A 陆爱桃
%J 心里发展与教育
%D 2004
%X 通过四个实验考察句子边界对整体连贯性的影响。实验运用不一致程序(inconsistentparadigm)进行。实验一结果发现,当目标行1(targetline)不是一个完整句子时,被试阅读完目标行2(post-targetline)后才会意识到目标行1中的不一致。实验二结果发现,当目标行1是一个完整句子时,被试阅读完目标行1后就可立刻意识到其中的不一致,但探测词的反应时在两种条件下则并没有明显差异。这两个实验的结果表明,句子边界作为一种信号,提示读者在阅读下一句子前要完成当前句子的整合加工。实验三结果发现,目标行1以一个无关词(如然后)结束时,被试阅读完目标行1后也可立刻注意到其中的不一致,这表明句号对背景信息的整合不是必需的。实验四考察了分号的作用,结果显示:被试阅读完目标行1后并没有意识到其中的冲突。根据本研究的结果,可以推测句号在理解过程中起着重要影响,而其它句子边界(如:分号)的作用则并不明显。
%K 句子边界
%K 篇章阅读理解
%K 整体连贯性
%K 局部连贯性
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9158.shtml