%0 Journal Article
%T 5岁儿童探究行为与教师态度关系的实验研究
%A 刘云艳1
%A 张大均2
%J 心里发展与教育
%D 2005
%X 探索性行为是了解幼儿好奇心的重要指标。本研究从教师的支持与幼儿探索性行为的关系入手,以幼儿园的科学游戏为背景,以教师的支持为自变量,幼儿的探索性行为为因变量,以幼儿园5岁幼儿为实验对象。实验结果证明,教师的积极支持,情感支持、材料支持以及策略支持直接影响幼儿探索性行为的展开与活动效率。
%K 好奇心
%K 探索性行为
%K 教师支持
%K 幼儿
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9040.shtml