%0 Journal Article
%T 小学生数学问题解决中视觉空间表征的研究
%A 徐速
%J 心里发展与教育
%D 2005
%X 本研究区分了两类数学应用题:非视觉化题目与视觉化题目,采用数学测验与个别访谈相结合的方法,考察了54名小学四、五、六年级不同学业水平学生的视觉空间表征。结果表明:图式表征在非视觉化题目与视觉化题目上都极大地促进了问题解决,图像表征妨碍非视觉化题目的解决但与视觉化题目的解决无关,并提出图式表征和图像表征在两类题目上有不同的含义。六年级学生的解题成绩及图式表征有显著的提高,但图像表征与年级因素无关。差生的图式表征能力很差,而在视觉化题目上使用图像表征显著地多于优生及中等生。在非视觉化题目的非视觉空间表征与图式表征之间的转换灵活性上,优生表现了明显的优势。
%K 数学问题解决
%K 非视觉化题目
%K 视觉化题目
%K 视觉空间表征
%K 图式表征
%K 图像表征
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9037.shtml