%0 Journal Article
%T 小学3~5年级学习不良儿童社会比较的特点
%A 邢淑芬1
%A 林崇德1
%A 俞国良2
%J 心里发展与教育
%D 2006
%X 以小学三、四、五年级95名儿童为被试,采用访谈法探讨了小学学习不良儿童的社会比较特点。结果表明:70%学习不良儿童自发地进行上行比较,即群体外比较,其动机为自我提升;学习不良儿童的社会比较和时间比较的频率均低于一般儿童;学习不良儿童的社会比较目标水平显著低于一般儿童,随着年级的升高其目标水平呈不断下降的发展趋势。
%K 社会比较
%K 学习不良
%K 儿童
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8957.shtml