%0 Journal Article
%T 表象对初中一年级学生成语理解影响的实验研究
%A 谭华玉1
%A 2
%A 刘鸣2
%J 心里发展与教育
%D 2008
%X 以初中一年级学生为被试,从小学语文六年制课本中选取高熟悉度、高表象性的成语为实验材料,采用三因素混合设计探讨表象对不同透明度成语理解的影响。研究结果表明:初中一年级学生能据所呈现的成语形成表象,并报告出较高的表象清晰度,但表象清晰度与成语理解成绩之间的相关不显著。高透明度成语比低透明度成语更容易被理解。通过有意表象的学习,成语理解成绩得到了显著的提高,尤其是高透明度成语。
%K 表象
%K 表象清晰度
%K 透明度
%K 成语理解
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8739.shtml