%0 Journal Article
%T 教师期望对初中生心理特点的影响
%A 范丽恒1
%A 金盛华2
%J 心里发展与教育
%D 2008
%X 本研究以31名初中教师及其所教的1438名初中生为被试,运用多层线性模型(hlm)从个体和班级两个层面探讨了教师期望对初中生的学业、同伴接纳和学校满意度等心理发展指标的影响。结果表明:个体层面,教师对学生的期望影响该生的学校满意度、同伴接纳和学业成绩;班级层面:教师对班级的平均期望影响班级的学校不满意感和同伴接纳水平,但不影响班级的学业成绩。
%K 教师期望
%K 初中
%K 学校满意度
%K 同伴接纳
%K 学业成绩
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8761.shtml