%0 Journal Article
%T 概述和音乐对认知负荷和多媒体学习的影响
%A 龚德英1
%A 刘电芝2
%A 张大均1
%J 心里发展与教育
%D 2008
%X 让学生学习多媒体呈现的有关移动通讯基础知识的材料,采用2(概述:概述vs.无概述)×2(背景音乐:有音乐vs.无音乐)的被试间设计,考察两因素对自评认知负荷、记忆和迁移成绩的影响.结果表明:两因素无交互作用;概述组的认知负荷显著低于无概述组,迁移成绩显著高于无概述组,两组记忆成绩没有显著差异;有背景音乐组的记忆成绩显著低于无音乐组,两组认知负荷和迁移成绩没有显著差异.
%K 概述
%K 背景音乐
%K 认知负荷
%K 多媒体学习
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8811.shtml