%0 Journal Article
%T 英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究——基于初一学生的干预研究
%A 李庆安1
%A 王艳华2
%A 黄葵3
%A 刘新红1
%A 郭静1
%J 心里发展与教育
%D 2009
%X 通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识别关键字母和提取同分异构词都是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词释义是关键字母法效应的充分条件。(2)如果只要求大致的回忆,从长期看,识别关键字母是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词是关键字母法效应潜在的充分条件,而提取同分异构词释义则是关键字母法效应的充分条件。
%K 关键词方法
%K 关键字母法
%K 中介刺激法
%K 高级记忆
%K 初中生
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8683.shtml