%0 Journal Article
%T 小学汉语阅读障碍儿童的pass认知加工特点
%A 王晓辰1
%A 李其维2
%A 李清3
%J 心里发展与教育
%D 2011
%X 本研究以智力的pass认知模型为基础,考察汉语阅读障碍儿童的pass认知缺陷模式。研究采用dn:cas认知评估系统,并结合统计分析对33名汉语发展性阅读障碍儿童的pass认知加工缺陷进行了分析。结果表明,汉语发展性阅读障碍儿童存在不止一种的pass认知加工缺陷,可能在计划、注意、同时性和继时性加工的一个或几个方面出现了困难。继时性加工缺陷是汉语阅读障碍儿童的主要特征,与英语阅读障碍的研究相一致。此外,汉语阅读障碍儿童在表达性注意、言语-空间关系和继时性加工上的成绩差于生理年龄匹配组,仅达到阅读水平匹配组水平,这些的不足可能是由于发展迟滞所致。
%K 汉语阅读
%K 发展性阅读障碍
%K pass
%K 继时性加工缺陷
%K 小学生
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8438.shtml