%0 Journal Article
%T 构思策略教学改善小学写困生故事文质量的实验研究
%A 田澜1
%A 2
%A 张大均1
%J 心里发展与教育
%D 2011
%X 采用实验组、控制组前后测实验设计,运用srsd策略教学模式,对23名小学写困生进行构思策略的训练。实验结果表明,在训练之前,实验组与控制组学生在故事文的长度、6项分质量指标及总体质量上的得分差异均不显著;但在接受策略教学后,实验组学生所写的后测故事文在情节吸引力、条理清晰度和总体质量上的平均得分均显著优于控制组学生,其总体质量的改善效应为0.80。因此,构思策略的教学能显著改善小学写困生的故事文写作质量。
%K 小学生
%K 写作困难
%K 构思
%K 策略教学
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8485.shtml