%0 Journal Article
%T 儿童青少年协作促进的发展
%A 唐卫海1
%A 安延佩1
%A 王向梅1
%A 梁福成3
%A 刘希平1
%J 心里发展与教育
%D 2015
%X 旨在考察不同年龄的个体,在不同回忆序列和学习材料上协作促进的发展情况。采用3(回忆序列:协作—个人—个人〔cii〕、个人—协作—个人〔ici〕、个人—个人—个人〔iii〕)×5(年龄:9、11、14、17、20)×2(材料:图片、文字)的被试间设计。结果发现:(1)各年龄个体在cii和ici两种回忆序列上均出现了协作促进,且两种序列条件下被试的最终个人回忆成绩无差异;(2)另外,17岁个体的协作促进量显著高于9岁、11岁、14岁和20岁,其他各年龄之间无差异;(3)图片和文字的协作促进量无差异。这说明小组协作回忆的顺序对协作促进没有太大影响,17岁个体协作促进的效果最好。
%K 协作促进
%K 回忆序列
%K 图片优势效应
%K 儿童青少年
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract10448.shtml