%0 Journal Article
%T 音标-语音意识的整合训练对英文准朗读的作用
%A 李庆安1
%A 许莹1
%A 2
%A 林崇德1
%A 张萌1
%A 姚峰3
%A 林依4
%J 心里发展与教育
%D 2006
%X 采用前-后测对照组的准实验设计,以39名小学一年级学生为音标知识、音素分解与合成技能相整合的干预组,以23名小学一年级学生为音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的干预组,以28名小学三年级学生为对照组,主要考察了音标-语音意识的整合训练对于英文准朗读技能的作用。结果表明:(1)音标-语音意识的整合训练,有助于小学一年级学生英语语音意识和英文准朗读技能的提高;(2)小学一年级学生英文准朗读技能的培养,有助于其英文朗读技能的培养;(3)音标知识、音素分解与合成技能相整合的训练方案,以及音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的训练方案,均有利于提高小学一年级学生的英文准朗读技能和朗读技能;不过,前一种方案的训练效果,不如后一种方案。
%K 音标
%K 语音意识
%K 整合
%K 干预
%K 准朗读
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8918.shtml