%0 Journal Article
%T 焦虑在歧义容忍度与英语学习成绩之间的中介作用分析
%A 张素敏1
%A 王桂平2
%J 心里发展与教育
%D 2006
%X 本研究采用问卷法,选取石家庄市210名普通高校大学生为被试,探讨了焦虑在歧义容忍度和英语学习之间的中介作用。结果发现:(1)在英语学习成绩方面,高歧义容忍度的学生显著优于低歧义容忍度的学生,中歧义容忍度的学生显著优于低歧义容忍度的学生;(2)高、中、低不同歧义容忍度的学生,在焦虑水平上存在显著差异。(3)焦虑感中介作用分析发现,焦虑在歧义容忍度和英语学习成绩之间关系有完全中介作用。
%K 歧义容忍度
%K 英语学习成绩
%K 学习焦虑
%K 中介作用
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract8917.shtml