%0 Journal Article
%T 3~4岁幼儿谎言概念理解的特点及心理理论、父母教养方式的作用
%A 徐芬1
%A 2
%A 郭筱琳2
%A 张佳1
%J 心里发展与教育
%D 2013
%X 以165名3~4岁幼儿为研究对象,采用情境故事法考察谎言概念理解的年龄特点,并进一步探讨幼儿心理理论、父母教养方式对幼儿谎言概念理解的作用。结果表明:(1)幼儿对说真话行为与说谎行为的概念理解不是同步发展的,对说谎的概念理解要早于对说真话的理解,4岁幼儿的谎言概念理解水平高于3岁;(2)控制幼儿的年龄和言语能力后,心理理论与谎言概念理解显著正相关,专制教养方式与谎言概念理解显著负相关;(3)幼儿心理理论在专制教养方式与谎言概念理解之间起部分中介作用。
%K 幼儿
%K 谎言概念理解
%K 心理理论
%K 专制教养方式
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract10288.shtml