%0 Journal Article
%T 教师期望的认知研究
%A 鲁志鲲
%J 心里发展与教育
%D 1998
%X 本研究对课堂教学情景中教师期望产生的认知加工特点进行了探讨,结果发现:专家教师和新手教师在认知加工中均使用了锚定策略;专家教师比新手教师有更强的信息补偿能力.
%K 教师期望
%K 专家
%K 新手
%K 认知策略
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9496.shtml