%0 Journal Article
%T 幼儿心理理论表现的任务特异性分析
%A 邓赐平
%J 心里发展与教育
%D 2003
%X 研究以90名3～5岁幼儿为被试,采用相同材料和标准评估幼儿外表-事实的区分和错误信念认识,考察幼儿表现的任务特异性及材料刺激的影响。结果表明;幼儿的表现仍存在任务特异性,并且实验材料对儿童的外表-事实区分和错误信念认识具有重要影响。在解释这些结果时,特殊领域知识习得观似乎优于表征缺失理论。
%K 心理理论发展
%K 外表-事实的区分
%K 错误信念认识
%K 任务特异性
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9190.shtml