%0 Journal Article
%T 初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究
%A 郑海燕1
%A 刘晓明2
%A 莫雷1
%J 心里发展与教育
%D 2004
%X 以274名初中二年级学生为被试,采用验证性因素分析和多元回归方法对教师期望、自我价值感及目标取向的关系进行研究。结果表明:(1)人口统计学变量(性别和班别)对教师期望、自我价值感及目标取向有影响。(2)教师期望与自我价值感和目标取向相关显著:积极效应与自我价值感及目标取向的各维度呈显著正相关,消极效应与自我价值感及目标取向各维度呈显著负相关。(3)在控制了人口统计学变量后,教师期望与自我价值感仍对目标取向各维度具有较强的预测作用。(4)自我价值感在教师期望对目标取向各维度的影响上起到了中介作用。
%K 教师期望
%K 自我价值感
%K 目标取向
%K 中介变量
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9115.shtml