%0 Journal Article
%T 儿童对电视节目中显性信息和隐性信息的注意和理解
%A 彭聃龄
%A 江泓
%A 薛其林
%J 心里发展与教育
%D 1994
%X 本研究集中考察儿童对电视中呈现的两种不同信息的加工过程.根据信息呈现的特点,将两部动画片划分为14个隐性信息片段和20个显性信息片段.48名幼儿园中班和大班的儿童观看了实验材料,收看时受到透射在幕布上的幻灯片的干扰的儿童作为实验组,而未受到干扰的作为控制组.实验结果显示,干扰因素对显性信息的理解产生了显着的影响,对隐性信息的理解未产生显着影响;大班和中班的视觉注意量没有显着差异,但大班对隐性信息的理解要显着好于中班.这些结果说明儿童对显性信息进行被动加工,而对隐性信息进行主动加工.儿童有理解隐性信息的能力,这种能力随着年龄的增长而增强.
%K 注意
%K 理解
%K 显性
%K 隐性
%K 电视信息
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9704.shtml