%0 Journal Article
%T 学习不良儿童的评价
%A 俞国良
%J 心里发展与教育
%D 1995
%X 本文认为探讨学习不良儿童的评价方法,具有十分重要的理论意义和实践价值。但是,确定学习不良现象的方法较为复杂,”差异性“的操作定义是关键,问题性评价和诊断性评价是两大支柱和评价方法的具体化,在此基础上辅之以”非正式“评价,就构成了学习不良儿童评价的方法体系。
%K 学习不良
%K 评价指标
%K 非正式评价
%U http://www.devpsy.com.cn/jwk_xlfzyjy/CN/abstract/abstract9662.shtml